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学习动机量表
作者:    发布于:2015-08-30 14:25:06

学习动机是直接推动学生学习的内部动力,它对学习具有启动、维持及定向作用。学习动机的性质和强度直接影响到学生学习的方向、进程及效果。

    该问卷基于奥苏伯尔的成就动机三成分理论模型,在研究开发过程中,将学习动机界定为“激发学生学习的虚拟或现实理由”,涉及的主要动机成分有:

    - 满足求知需求
    - 发展专业兴趣
    - 提高能力
    - 给长辈一个交代
    - 赢得他人的认同和称赞
    - 为就业创造条件
    - 为社会服务
    - 报效家乡等

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